Area tematica · Scuola e inclusione
Psicologia, sviluppo e apprendimento
Una raccolta di articoli dedicati alle principali teorie psicologiche, allo sviluppo cognitivo, emotivo e sociale e ai processi che influenzano il modo in cui bambini e ragazzi apprendono.
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In questa sezione trovi articoli su autori, teorie e processi psicologici legati allo sviluppo e all’apprendimento. I contenuti vengono progressivamente aggiornati, approfonditi e collegati tra loro.
Didattica efficace a scuola: attenzione, memoria e motivazione nei processi di apprendimento
Introduzione Una lezione può essere ben spiegata, ordinata e ricca di contenuti, ma non per questo produrre automaticamente apprendimento. Gli […]
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Tutoring scolastico: cos’è e come favorisce inclusione, autonomia e motivazione
Introduzione Il tutoring scolastico è una metodologia educativa basata sulla relazione, sull’accompagnamento e sulla progressiva conquista dell’autonomia da parte dello […]
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Pensiero divergente a scuola: cos’è e perché favorisce creatività e inclusione
Introduzione A scuola siamo abituati a cercare spesso la risposta giusta. In molte attività esiste una soluzione attesa, un procedimento […]
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Metacognizione a scuola: cos’è e perché aiuta gli studenti a imparare meglio
Introduzione A scuola non basta studiare molto per imparare bene. Spesso uno studente può dedicare tante ore a un argomento, […]
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Compresenza inclusiva: come collaborano docente curricolare e insegnante di sostegno
Introduzione Nella scuola inclusiva, la presenza contemporanea del docente curricolare e dell’insegnante di sostegno può diventare una grande risorsa. Può […]
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Jerome Bruner e la prospettiva culturale dell’apprendimento (focus)
Una visione culturale della mente Jerome Bruner ha contribuito in modo decisivo alla psicologia contemporanea introducendo un approccio che interpreta […]
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Lev Vygotskij e il costruttivismo sociale: la mente come prodotto della cultura (Focus)
Una prospettiva socio-culturale dello sviluppo L’approccio socio-culturale proposto da Lev Vygotskij ha contribuito a ridefinire in profondità il modo in […]
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Integrazione e inclusione scolastica: differenze, significato e passaggio culturale
Nel linguaggio scolastico quotidiano le parole integrazione e inclusione vengono spesso usate come se fossero sinonimi. In realtà indicano due […]
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Osservare per valorizzare: potenzialità e personalizzazione inclusiva
L’osservazione come strumento per riconoscere il potenziale Riconoscere e valorizzare le potenzialità di ogni studente è uno dei compiti più […]
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